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LA SCIENCE DIT QU’UNE SALLE DE CLASSE BIEN ECLAIRER ET AEREES AMELIORE LES PERFORMANCES DES ETUDIANTS

L'étude a révélé que les salles de classe fraîches, aérées et lumineuses dotées d'une bonne acoustique ont le pouvoir d'améliorer considérablement la qualité de l'apprentissage et même d'avoir un impact à court terme sur les résultats des tests.

Pour tous ceux qui ont assisté à une conférence de deux heures à 9 heures du matin, il ne sera pas surprenant d’entendre que les salles de classe sombres et étouffantes sont des environnements d’apprentissage terribles. Une nouvelle étude a révélé que des salles de classe fraîches, aérées et lumineuses avec une bonne acoustique ont le pouvoir d’améliorer considérablement la qualité de l’apprentissage et même d’avoir un impact sur les résultats des tests.

Des chercheurs de l’Université des sciences appliquées de Hanze aux Pays-Bas se sont penchés sur 21 recherches de haute qualité provenant du monde entier qui ont exploré comment un environnement d’enseignement peut affecter la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans les collèges et les universités.

Les résultats, rapportés dans la revue Indoor Air, suggèrent qu’il n’y a pas d’approche unique pour créer un environnement de classe parfait et note que les conditions dans lesquelles les élèves fonctionnent au mieux dépendent de la tâche à accomplir. Par exemple, une longue conférence de philosophie nécessitera probablement un environnement différent d’une leçon pratique de chimie. À ce titre, ils recommandent des salles de classe offrant de multiples conditions et options adaptées à la variété des activités qui pourraient y avoir lieu.

«Plusieurs études ont montré qu’il n’y a pas une seule condition environnementale intérieure optimale pour les étudiants des classes de l’enseignement supérieur. Les conditions dans lesquelles les élèves réussissent le mieux dépendent de la tâche. Par conséquent, les salles de classe devraient offrir de multiples conditions environnementales intérieures, afin de faciliter les processus éducatifs de manière optimale », a déclaré l’auteur principal Henk W. Brink dans un communiqué.

Cependant, la revue de la littérature a révélé certains thèmes communs de ce qui fait un bon environnement d’apprentissage, à savoir un environnement relativement frais, lumineux et calme avec de l’air ambiant avec de faibles concentrations de dioxyde de carbone. L’acoustique s’est également avérée être un facteur important, une étude ayant révélé que les bruits indésirables dans la salle de classe peuvent diminuer les performances scolaires à court terme des élèves de 34%.

Comme le note l’étude, ces types de salles de classe légères et aérées sont plus susceptibles de favoriser la vigilance et le confort, qui ont tous deux augmenté la qualité de l’apprentissage.

«Des preuves suffisantes confirment qu’une mauvaise QAI [qualité de l’air intérieur], des conditions thermiques, acoustiques et d’éclairage influencent négativement la qualité de l’apprentissage en raison de l’inconfort et de la santé mentale et physique des élèves », ont écrit les auteurs dans l’étude. «De plus, des conditions optimales contribuent positivement à la qualité de l’apprentissage en créant un environnement dans lequel les étudiants se sentent plus alertes et accordent plus d’attention aux informations présentées dans le cours.

Les chercheurs affirment que les étudiants qui reçoivent un enseignement dans ces types de salles de classe optimales ont également tendance à améliorer leurs performances académiques à court terme, à obtenir des scores plus élevés aux tests d’attention ou de concentration et à mieux réussir aux tests académiques. Cependant, ils n’ont pas été en mesure de déduire si cela nuisait aux résultats scolaires à long terme des étudiants en raison d’un manque de preuves. L’étude a également été incapable de confirmer ou de rejeter l’affirmation selon laquelle les salles de classe peuvent influencer la qualité de l’enseignement en raison de preuves insuffisantes.

À la lumière de leurs résultats, les chercheurs espèrent inspirer ceux qui sont impliqués dans la rénovation ou la construction de nouveaux bâtiments scolaires dans le but de créer de meilleures salles de classe et des environnements plus productifs.

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